少兒學(xué)國(guó)學(xué)的好處你知道哪些呢？

　　一、有利于培養(yǎng)孩子合格的行為習(xí)慣

　　中華傳統(tǒng)美德的18個(gè)德目中，有三分之一是關(guān)于行為習(xí)慣的，如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤勞節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)守信、謙虛禮貌等等，這些合格習(xí)慣的養(yǎng)成，既要靠家長(zhǎng)和老師的正面引導(dǎo)，也要靠國(guó)學(xué)知識(shí)的熏陶。

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，在家庭中是小太陽(yáng)，兩代人四顆星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，衣、食、住、行都以孩子的需求為中心，極易養(yǎng)成孩子自私、任性、驕傲、脆弱等不良習(xí)慣，生活中此類事例比比皆是。對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，可以讓孩子在誦讀經(jīng)典的過程中得到熏陶。如孩子讀了《弟子規(guī)》中“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”后，便會(huì)產(chǎn)生感恩父母的初始心態(tài)，為以后孝敬父母打基礎(chǔ)；而當(dāng)讀了“惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”，就會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注修德育才，少些與別人攀比吃穿的想法。

　　二、有助于開發(fā)孩子的記憶力

　　記憶力是人生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中重要的智力因素，記憶力好的人無論是學(xué)習(xí)還是工作都高人一籌，即使是在交際場(chǎng)合，想要談吐文雅、引經(jīng)據(jù)典也需要有較強(qiáng)的記憶能力。

　　心理學(xué)認(rèn)為，人的記憶能力在兩周歲前就已經(jīng)開發(fā)了65%25，到6歲時(shí)開發(fā)至80%25，所以孩子的記憶力是非常驚人的，千字有余的《弟子規(guī)》，整整千字的《千字文》，經(jīng)過幾天時(shí)間的誦讀，孩子們能從頭到尾全篇背誦，而入學(xué)后的記憶力開發(fā)便很有限。因此，利用學(xué)前時(shí)間，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典來開發(fā)孩子的記憶力是很必要的。

　　幼兒時(shí)期熟記的知識(shí)是牢固的，在以后的學(xué)習(xí)中很有用處。有人做過研究，幼兒時(shí)期誦讀過國(guó)學(xué)經(jīng)典的孩子，到了初高中學(xué)習(xí)古文比沒誦讀的孩子上路快，理解深刻。同時(shí)，對(duì)寫作文有極大的幫助。很多孩子上初中后不會(huì)對(duì)聯(lián)，每年中考對(duì)聯(lián)的2分都有部分孩子得不全，如果將《笠翁對(duì)韻》、《聲律啟蒙》或者《訓(xùn)蒙駢句》作為孩子誦讀內(nèi)容，到了初中對(duì)聯(lián)問題就迎刃而解了。

　　三、有利于幫助孩子識(shí)記和理解文字

　　曾經(jīng)有一個(gè)國(guó)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了讀了三年國(guó)學(xué)的孩子，識(shí)字量基本達(dá)到了4000多個(gè)漢字，大家可知道，現(xiàn)在我們小學(xué)六年的語(yǔ)文教育，孩子也只能認(rèn)識(shí)2450個(gè)漢字而已。所以，讀了三年國(guó)學(xué)的孩子的語(yǔ)文程度已經(jīng)達(dá)到了高中生水平，甚至一些聰慧肯用功的孩子已經(jīng)達(dá)到大學(xué)中文系的水平。

　　四、有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　語(yǔ)言表達(dá)能力是人生重要的能力之一，能說一口流利的普通話，做到聲音動(dòng)聽，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，是每個(gè)人在人際交往過程中的追求。孩子們?cè)谡b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的過程中，能夠一邊走著舞步一邊背誦，把握讀經(jīng)“一心二用”的特點(diǎn)。背誦，也鍛練了幼兒的記憶能力，并隨著年齡增長(zhǎng)和對(duì)經(jīng)典的進(jìn)一步理解，大大提升孩子們的分析判斷能力。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，也可以積累大量的優(yōu)美語(yǔ)句，作文水平提高。

　　所以，作為家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過孩子的國(guó)學(xué)教育，唯有從小讓孩子與經(jīng)典同行、與圣人為伴，才能為孩子未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。