Daycare課程揭示美國科蒂思維少兒學(xué)科英語成功法則

　　Daycare課程是美國科蒂思維少兒學(xué)科英語較新引進(jìn)的美教學(xué)基礎(chǔ)，他們的目的在于培養(yǎng)孩子思維水平和英語能力的同時(shí)，還能夠增加生活技能并且促進(jìn)和家長們的交流。

　　2-3歲的我們，基本上可以說是什么也不懂，只能從我們的父母、親戚、鄰居說起那一段經(jīng)歷：“非常調(diào)皮什么話都不肯聽”，“什么事情都要自己來”，“喜歡把家里能拆的東西都拆開”，“每天就知道跟在哥哥姐姐后面跑”等等是他們經(jīng)常說的話?？赡茉谀嵌螘r(shí)間給父母會帶來無限的煩惱，但是現(xiàn)在不一樣了，因?yàn)槊绹频偎季S在2014年為我們帶來了daycare課程體系，為2-3孩子找到適合體驗(yàn)與探索的課堂環(huán)境，為他們尋找適合學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程體系。

　　美國科蒂教育集團(tuán)，從1968年在美國從事全球少兒教育開始時(shí)，到亞洲10年的教育推廣與探索，再到2013年正式踏上亞洲大的教育市場—教育市場， 2014年科蒂思維學(xué)科英語將美國2-3歲daycare課程體系帶入，正式全新起航。

　　Daycare課程體系在鼓勵和支持建立孩子的自信心的基礎(chǔ)上，為孩子找到機(jī)會各種方式展現(xiàn)他們的創(chuàng)造性，想象力。在全面和年齡適當(dāng)?shù)幕顒雍筒牧系幕A(chǔ)上，讓孩子自己探索到學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)方法，從而使孩子建立認(rèn)知，情感，社會和身體的發(fā)展。并且提供了合格的語言環(huán)境幫助孩子不斷詞匯的累積，加強(qiáng)孩子的會話能力。提供各種實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子不斷的探索，提高孩子解決問題的能力。還會組建小組模式，讓孩子可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力等等。

　　諸如此類的活動數(shù)不勝數(shù)，難怪如此多的家長會對這個(gè)Daycare系統(tǒng)贊不絕口，另外科蒂思維還有先進(jìn)的E-learning系統(tǒng)，讓孩子們在課后也能這個(gè)軟件鞏固學(xué)習(xí)。有什么理由美國科蒂思維成功不了呢?成功的機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。