巴侖思徐州校區(qū)：著眼教學能力和態(tài)度注重學習與成長

“孩子不愛學習，上課不認真聽講，一說學習的事就嫌嘮叨，每天盯著學習也不起作用，不知道該怎么辦了。”巴侖思徐州校區(qū)的一位學生家長向老師反映孩子的情況。隨著教育觀念的轉變，家長對孩子教育的越來越重視。教育對孩子人生軌跡的發(fā)展起到關鍵性作用，如何讓孩子學到知識，成為多方面發(fā)展的綜合性人才，在未來有能力讓自己追尋夢想的生活，這是家長們關注的永恒話題。

如今，教育的試錯成本太高，關于孩子教育選擇的問題成為家長關注的重點內容之一，所選擇的學習內容、選擇的教育機構、選擇的教師能力等等，都是家長關心的焦點。巴侖思徐州校區(qū)校長表示，作為課后輔導機構需要把握好幾個關鍵問題，即激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習習慣、指導學生的學習方法、啟發(fā)學生的學習思維、提供學生個性化的學習體驗。巴侖思徐州校區(qū)老師不斷完善自身教學能力，以認真負責的態(tài)度對待教學，為學生提供學科同步課、素質養(yǎng)成課、雙師課程等，幫助學生找到影響學習的因素，因材施教，并持續(xù)關注學生的學習和成長狀態(tài)。

發(fā)揮教學能力 助力快樂學習之旅

好的教學內容要與孩子的發(fā)展階段相適應。除了在學校里學習知識外，孩子在學習過程中還需要有人進行引導。給孩子輔導作業(yè)是讓很多家長感到頭疼的問題，有些家長自身是高學歷，但是在給孩子輔導作業(yè)的過程中還是會遇到不少問題;有些家長認為很簡單的知識點，但是對于初次接觸到知識點的孩子來說卻是難題，因此有時家長在給孩子輔導作業(yè)的過程中會不耐煩。這是因為家長和孩子處在不同的認知階段，在給孩子講解問題時，需要了解孩子的認知特點，用符合孩子接受能力的方式進行知識點的講解。

巴侖思徐州校區(qū)嚴格甄選老師，對課程進行精心打磨，教學內容與孩子的發(fā)展階段相適應，授課老師發(fā)揮自身的教學能力，采用孩子能夠理解和感興趣的方式來講授課程。巴侖思徐州校區(qū)校長介紹，校區(qū)課程體系完備，教學方法靈活，老師的課堂語言也都比較貼近孩子生活且幽默有趣。校區(qū)和老師都希望能夠用簡單、實用、有趣味的方式，為學生開啟快樂的學習之旅。

除此之外，在給孩子尋找合適的課程過程中，現(xiàn)在還會面臨著選擇線上還是線下的問題，線上課程可以讓孩子感受跟著一線城市的老師學習，而線下輔導機構的老師則可以面對面給孩子上課，比較了解孩子的學習情況，能夠因材施教?！艾F(xiàn)在，來巴侖思徐州校區(qū)，也開設雙師課程，孩子也可以跟著北京老師學習，還有校區(qū)老師同步輔導”巴侖思徐州校區(qū)校長介紹。

態(tài)度認真負責 陪伴孩子成長

在教育過程中存在馬太效應，有些學生因為學習成績比較好，容易受到老師的更多關注，而學習成績不太突出的孩子則認為自己不受到老師的重視，從而在學習上走向兩個相反的方向。巴侖思徐州校區(qū)在輔導老師的選擇上有自己的篩選標準，對學生從課前預習、課堂互動、課后輔導等環(huán)節(jié)全程伴學，監(jiān)督輔導，關注每位學生的學習情況，讓每位學員都能享受適合的教學輔導服務。輔導老師對學生的作業(yè)輔導中，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并及時進行正向鼓勵，讓學生感受到老師對自己的重視，從而激發(fā)學生的內在學習動力。

巴侖思徐州校區(qū)表示，校區(qū)擁有400多平的空間，自2018年成立以來，一直立足于每位學生的學情，制定個性化輔導方案，針對補差，采用規(guī)范化的教學管理模式，并新穎的教學理念，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣和潛能，變得更加樂學善學，歡迎學生到經濟開發(fā)區(qū)東賀步行街巴侖思體驗學習！