東部教育加盟優(yōu)勢：
運用記憶方式，提上學(xué)習(xí)成績,在了解三種記憶管道排序的情況下，運用強勢管道，能提升記憶效果和學(xué)習(xí)成績。自我內(nèi)省、培養(yǎng)素質(zhì)可幫助以科學(xué)地有意識的培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，提高孩子的主觀能動性，使孩子能夠自我管理、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我提高。解開家長教育困惑，提高科學(xué)教育認識，東部教育理論認為人的智能是多元化的，肯定每一個兒童都有其不同的智能強項，只是智力分布的特點和智力組合方式不同，都是人才，都能成才，做父母只要注意發(fā)現(xiàn)并給予科學(xué)的訓(xùn)練都能導(dǎo)向成功。遺憾的是，我們很多家長只知道加強孩子的智能教育，不能看到孩子的其他智能優(yōu)勢，從而導(dǎo)致家長教育孩子的諸多困惑，東部教育理論不僅是對家長教育觀念的一次解放，同時也是對學(xué)生優(yōu)勢智能的一次釋放：
打破傳統(tǒng)教育觀念，建立多元教育成才理念；解開家長教育困惑，提高成才教育認識；因材施教，尊重差異，讓每一個孩子都有可能成才；減少盲目教育加盟，提高/增加兒童學(xué)習(xí)段的時間成本；避免錯過孩子智能成長關(guān)鍵期和四個學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，延誤教育時機；優(yōu)勢智能遷移，提上學(xué)習(xí)能力，解決傳統(tǒng)考試中的中小學(xué)“差生”教育問題。
