繪本共讀，又稱"親子共讀"，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
繪本閱讀的好處
繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為幼兒人生中的優(yōu)先本書(shū)，它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開(kāi)了通往世界的大門。同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時(shí)，還可以促進(jìn)其他方面的發(fā)展。
繪本開(kāi)發(fā)寶寶的情商 “三歲看小，七歲看老”，這是古人說(shuō)的一句話，雖然有點(diǎn)一律，但它確實(shí)包含了一個(gè)真理，幼年的教育是特別重要的。重視非智力心理素質(zhì)的開(kāi)發(fā)，重視情商教育，在寶寶三歲的時(shí)候就要開(kāi)始了！雖然不是每個(gè)孩子都是天才兒童，但是他們身上都具備一些“天生的才能”，比如模仿能力、思維能力、創(chuàng)造力和好學(xué)的熱情。而這些孩子身上的“天才”，可能會(huì)伴隨著孩子的成長(zhǎng)而發(fā)揚(yáng)光大，但也可能因?yàn)槟愕囊恍o(wú)心之舉而遭到破壞。因此，適時(shí)開(kāi)發(fā)又合理保護(hù)，是爸爸媽媽需要盡快掌握的一項(xiàng)技術(shù)。情商，開(kāi)發(fā)黃金時(shí)期：從出生到18個(gè)月。 情商，在某種意義上已經(jīng)被看作一個(gè)人能否獲得成功的決定因素。研究表明，一個(gè)人包括快樂(lè)、悲傷、希望和同情在內(nèi)的各種情感，都與他在嬰兒期的情感經(jīng)歷有關(guān)。如果他幼小的情感能夠得到好的刺激和發(fā)展，他就很容易在長(zhǎng)大之后確立合格的行為標(biāo)準(zhǔn)。 盡管情商的形成和演進(jìn)會(huì)一直延續(xù)到一個(gè)人步入成年階段之后，但是他在生命初期的情感體驗(yàn)，將很大程度上決定他的未來(lái)。所以，從孩子出生開(kāi)始，就應(yīng)該給他提供安全、和諧的生活環(huán)境。經(jīng)常對(duì)他報(bào)以微笑。理解并且尊重他的情感。在他沮喪的時(shí)候給予安撫和鼓勵(lì)。契合他的發(fā)育水平，不超前也不滯后。在拒絕他的時(shí)候，要告訴他理由。邀請(qǐng)他參與到家務(wù)工作中 。及時(shí)、積極地肯定好的行為。讓他知道自己的行為對(duì)別人的影響。正是如此，優(yōu)貝馨繪本館一路在推廣兒童親子閱讀，為小朋友帶去快樂(lè)和智慧。
