探奇星球少兒科技教育加盟優(yōu)勢：
引進國外課程，締造未來菁英，家長認可，前景看好！
探奇星球的教學法
4C+1T：即：聯(lián)系(connect)、建構(gòu)(construct)、反思(contemplate)和延續(xù)(continue)、T（talk），4C是建立在兒童心理學家皮亞杰建構(gòu)論的理念基礎(chǔ)上的。
聯(lián)系——connect
教師圖片，講故事，玩游戲，以及歌曲和兒歌等幫助學生把過去的生活經(jīng)驗與教學目標聯(lián)系起來。根據(jù)自己的經(jīng)驗，或在于他人的分享中獲得靈感，也就是根據(jù)他人的介紹，在自己頭腦中構(gòu)建模型。教師根據(jù)學生的興趣或從實際需，找到完全不同的幫助學生聯(lián)系的方法。這部分的介紹與分析，學生的頭腦中基本上有了本節(jié)課內(nèi)容的模型！這種直觀的聯(lián)系方法，是其它有一定的抽象性課程所不及的！
建構(gòu)——construct
根據(jù)活動目標，以及聯(lián)系部分的內(nèi)容，讓學生搭建相應(yīng)的模型，把學生生活中見到的場景或想象中的事物搭建出來，給學生直觀的感受。在搭建的過程中，學生的心、眼、手都必須到位，才能把模型搭建出來！這個過程充分鍛煉了學生各方面的能力！這個過程是手腦并用的階段，極大限度的發(fā)展了學生個方面的能力！
反思——contemplate
把他們過去的生活經(jīng)驗和本節(jié)活動目標聯(lián)系起來，組織他們討論他們搭建的模型與真實事物之間的聯(lián)系，從而學習相關(guān)知識，以及了解相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)象，從而增加他們更多經(jīng)驗和生活常識。這是一個針對性的學習時間段，對建構(gòu)過程中出現(xiàn)的問題，以及本節(jié)課的學習目標進行重點研究，探討性學習！
延續(xù)——continue
根據(jù)目標，可以讓學生在他們搭建的模型的基礎(chǔ)上作一些修改和添加一些別的搭建，進一步拓展他們的想象能力，動手能力等各方面能力；然后進一步開展游戲。讓學生在游戲中得到感受！這個時間段是讓學生在游戲中感受本節(jié)課的內(nèi)容，游戲性的學習使學生有更大的興趣，也可以使學生留下更深刻的印象。
T——talk
人的每一個行為，可以有千種理解和解答，準確地表達，更有利于人與人的交流溝通，讓事務(wù)進程。引導孩子講述作品，闡述想法與理念，從而幫助孩子鍛煉自己的語言組織能力，讓協(xié)作輕松愉悅，讓講話真正變成孩子有利的工具，綜合塑造個體的風格。
央企資質(zhì)，實力雄厚，靠山強大！
北京探奇信息技術(shù)有限公司是一家由中科院團隊主導，央企加盟“2017重點科技創(chuàng)立教育項目”的集幼兒科技創(chuàng)立、產(chǎn)品設(shè)計、教育研發(fā)、推廣服務(wù)于一體，專業(yè)從事幼兒科技創(chuàng)立教育的機構(gòu)，是目前國內(nèi)鮮有的引進美國基于人工智能先驅(qū)、來源于美國麻省理工學院PAPERT博士的建構(gòu)主義理論STEAM課程，并改進為更適合國內(nèi)3—6歲幼兒操作課程的教育機構(gòu)。
公司目前擁有專業(yè)的教研和服務(wù)團隊，在與北京多所一級一類幼兒園合作過程中，對幼兒在創(chuàng)造力、邏輯思維能力、專注力、觀察力等有顯著的提升和幫助，同時獲得了幼兒園與家長的一致好評。
2018年 8月29日，探奇星球宣布完成數(shù)百萬天使輪融資，加盟方為童星同夢。本輪融資將用于無屏幕編程課程的持續(xù)教研投入和配套產(chǎn)品的研發(fā)，并借助童星同夢好的教育平臺整合更多資源。
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