孩子錯過了感統(tǒng)訓練的黃金期，再做感統(tǒng)訓練還果嗎？

　　“老師，我孩子膽小愛哭，我從兩歲都發(fā)現(xiàn)了，總想著長大就好了，可是現(xiàn)在都快7歲了，卻沒有改善，但是別人都說我們孩子錯過感統(tǒng)訓練黃金期了，再上感統(tǒng)課都沒果了，是這樣嗎？”

　　這個家長也問出了很多父母心中的疑問，孩子錯過了感統(tǒng)訓練的黃金期，也就是3-6歲，那錯過了黃金訓練期，感統(tǒng)訓練還果嗎？

　　感覺統(tǒng)合是指機體在環(huán)境內利用自己的器官，視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體感等從環(huán)境中獲取信息，并由大腦對其進行多次分析、綜合處理，進而做出適應性反映的能力。概括來說，感覺統(tǒng)合就是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習過程，與大腦和身體的發(fā)展息息相關

　　每個兒童都不可能達到全面的感覺統(tǒng)合能力。也就是說，感覺統(tǒng)合功能的發(fā)展在個體上是存在差異的，而這種差異主要體現(xiàn)于感覺統(tǒng)合能力的高低。0-3歲，是感覺統(tǒng)合失調的防范階段，在這個階段，孩子的各項感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展，如果在這個時期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激，可以防范日后出現(xiàn)感統(tǒng)失調。

　　3-6歲，是感覺統(tǒng)合訓練的黃金期，在這個時期，給予孩子專業(yè)的、有針對性的定制式訓練，可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。因為這個時期的孩子專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦五個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。這個時期是兒童語言、智力、個性形成的關鍵時期。6-12歲，是感覺統(tǒng)合訓練的彌補期，需要力度大，密度強的訓練。在這個時期，兒童已經(jīng)具備了一些較為復雜的心理和行為反應。部分行為及心理已經(jīng)形成，想要改善感統(tǒng)失調，就需要高強度的訓練方案，讓孩子接受大量的感統(tǒng)訓練刺激，從而提高孩子的感統(tǒng)能力。

　　如果孩子錯過了感統(tǒng)訓練的黃金期，再做感統(tǒng)訓練還果嗎？

　　小艾告訴大家，孩子只要做感統(tǒng)訓練，都會果的。在12歲左右，孩子的感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟。在12歲之前，只要進行專業(yè)的，有針對性的感統(tǒng)訓練，并和感統(tǒng)教師做好密切的溝通，在家里和孩子做指導方案，確實有可能改善孩子感覺統(tǒng)合失調的情況。在12歲以后，大腦網(wǎng)絡連接已經(jīng)被大部分固化，再想要感統(tǒng)訓練來刺激感統(tǒng)六大感官，來改善感覺統(tǒng)合的狀態(tài)，必須依靠強大的意志力才可以順利的進行。

　　雖然孩子錯過了感統(tǒng)訓練的黃金期，但只要在這個時期再接受感統(tǒng)訓練，孩子依然有可能改善現(xiàn)階段的情況。但是家長還是應該提前防范孩子感統(tǒng)失調，讓孩子從小就接受專業(yè)的、有針對性的定制化訓練，在嬰幼兒時期給予足夠的刺激，使感覺統(tǒng)合功能發(fā)展得更加完善，孩子更加健康自信。

　　2007年起，眾艾感統(tǒng)研發(fā)團隊結合中庭教育方式和國內外感統(tǒng)行業(yè)的現(xiàn)狀，開始了致力于感統(tǒng)領域的研究，依據(jù)美國，新加坡等多個幾十年的感統(tǒng)訓練依據(jù)，明確指出“感統(tǒng)教育是人的本能教育，是基礎教育”的理念，十一年的時間，眾艾感統(tǒng)研發(fā)團隊親身實踐感統(tǒng)教育課程體系，對成千上萬的孩子進行課程感受評估，提出了1:3定制式教學方案，強化幼兒2歲到8歲的感統(tǒng)訓練黃金期。

　　根據(jù)孩子的測評結果、具體的行為表現(xiàn)，在課程內容的設計、引導、訓練要求都會進行個性化、專業(yè)化的授課和課后跟蹤，多方面的為每位孩子提供高品質的教學。讓每一個孩子都能得到老師更多的關注，讓每一個孩子在有限的時間內能進行更針對性的訓練，以期達到更好的作用。