長沙燕園教育咨詢有限公司是一家擁有歷史積淀的培訓機構。
唯物辯證法告訴我們：任何事物都有其兩面性。就像我們告訴大家：燕園是一家有歷史積淀的培訓機構，從品牌推廣的角度而言，自然也有利弊兩面性。
但是，我們還是要說……
首先是因為尊重事實，當然也只是告知事實。長沙燕園創(chuàng)辦于2002年，于偶然中的必然，燕園從MBA考試培訓，到現在的專碩考試培訓，雖然也有其他形態(tài)的衍生項目，但主營項目本質上一直沒有大的變化。十幾年間，行業(yè)伙伴或有來去更迭，或有人事變遷。真正說來，從02年開始品牌與高管都堅守至今的，我們應該是的了。
堅守并不容易。當時代的概念標識都從“移動互聯網時代”換成“人工智能時代”的時候，這份堅守甚至略顯尷尬。因為所謂“堅守”，某種程度上也意味著“不思進取”。 特別是和曾經的學員們比較，就更顯得沒進取了。
十幾年間，學員劉國良夫婦從08年艱苦創(chuàng)業(yè)做“星邦重工”，2015年企業(yè)規(guī)模已發(fā)展到年銷售十幾個億。
十幾年間，學員周愛強從07年長沙自來水廠一個普通干部，2012年已選調提拔為武漢光谷建投公司總經理，公司年項目加盟承建額超過200億。
十幾年間，學員張鈺從國光瓷業(yè)聘入老百姓大藥房，穩(wěn)扎穩(wěn)打，參與公司A股上市系列工作，并在公司上市后擔任董事會秘書。
十幾年間，學員劉坤從拓維的基層管理人員，伴隨公司的上市發(fā)展，已成長為拓維信息股份的體系總經理，負責公司教育板塊的收購并購。
十幾年間，學員鐘巧萍從華天酒店二級子公司的財務部經理，2016年3月已公告聘任為華天酒店集團股份公司的副總經理。
……
當年，我站在講臺上，告誡他們說改變現狀始于改變自身的學習心態(tài)和習慣。今天，我仍然站在講臺上，說著同樣類似的話。但是，我自己呢？！除了頭頂日漸光亮，兩鬢日漸斑白，我仍然在原地佇立。
“堅守燕園=無進取”? 這個問題困擾我多時。
某天看了一些網傳視頻后，突然頓悟~！
這些視頻是“高考前后一課”，描述的是一些老師和學生們在高考前令人淚奔的畫面和故事。
原來，我所選擇的行業(yè)是個必然要“堅守”的行業(yè)。甚至，如果我們把“進取”定義為個人職位的升遷和財富增長的話，這是一個不得不“不思進取”的行業(yè)。雖然，我們是體制外的培訓機構，但是，當我們頭頂著“老師”的稱呼，希望對得起這個稱呼的時候，那么，從站上講臺之初，就已經注定和所有體制內的老師一樣：你在原地佇立，卻看著你的學生們漸行漸遠~！ 教無止境，教無定法，一個不錯的老師必須懂得堅守，熬得住歲月的打磨，才能成就課堂上的醍醐灌頂，妙語連珠。
責始于心，責重于利，一個不錯的培訓機構必須懂得堅守，扛得起責任的重擔，才能沉心于課程研討，服務優(yōu)化。一旦逐利之心過重，市場會讓你自然無需堅守。
堅守，才能沉淀出這個行業(yè)的存在價值。而正是老師們的“不思進取”，才成就了一代又一代的時代前行者！
不要認為我會自我標榜“偉大”，也不要以為我希望學員表揚我的“偉大”，因為這只是我們在這個行業(yè)生存所必須的、不得不的“偉大”。
同時，我也想說，燕園無一日不在“思進取”，小進取在于課程設計服務優(yōu)化，大進取定位于創(chuàng)立型的培訓模式轉化。只是“十年樹木百年樹人”，教育培訓行業(yè)的創(chuàng)立，不能簡單類同于其他行業(yè)?；ヂ摼W在發(fā)展十多年，BAT們從被懷疑，到被崇拜，甚至已經發(fā)展到被恐懼，而真正的“互聯網+教育”模式全世界卻尚無定式。無數業(yè)界精英機構都在探討嘗試，燕園也是其中一個，拭目以待吧。
