機器人科學致力于為6－12歲青少年兒童提供智能訓練解決方案。益智積木搭建，科技模型制作，機器人設計、組裝、編程等系列活動課程，讓孩子提升動手能力，學習數(shù)理知識，訓練邏輯思維，學會分析和解決問題，形成獨立專注的性格，發(fā)展溝通協(xié)作技巧等,成為具有獨立思考能力和創(chuàng)造力的未來型人才。
機器人課堂上，學生去動手，去嘗試，去探索，去控制；甚至是，盡情地去犯錯，去糾正錯誤，試行錯誤是我們的教育理念。
“機器人的每個功能都由孩子自己設計和實現(xiàn)。與其說他們在上課，不如說他們在玩一場以機器人為道具的游戲，在游戲中"學習"和"創(chuàng)造"。”而這，也正是現(xiàn)在漸成趨勢的“游戲化學習”和“體驗式學習”。
修曼機器人教室是由修曼集團教育事業(yè)部2011年開發(fā)的新興教育培訓項目，是日本的機器人培訓學校。其創(chuàng)意機器人及課程設計是由東京大學特聘副教授高橋智隆老師設計，秉承著培養(yǎng)未來的機器人科學家的理念，目前在日本有600多間修曼機器人教室。2013年底修曼機器人教室被引入到，在全國范圍內(nèi)推廣招生!
機器人科學致力于為6－12歲青少年兒童提供智能訓練解決方案。益智積木搭建，科技模型制作，機器人設計、組裝、編程等系列活動課程，讓孩子提升動手能力，學習數(shù)理知識，訓練邏輯思維，學會分析和解決問題，形成獨立專注的性格，發(fā)展溝通協(xié)作技巧等,成為具有獨立思考能力和創(chuàng)造力的未來型人才。
機器人課堂上，學生去動手，去嘗試，去探索，去控制；甚至是，盡情地去犯錯，去糾正錯誤，試行錯誤是我們的教育理念。
“機器人的每個功能都由孩子自己設計和實現(xiàn)。與其說他們在上課，不如說他們在玩一場以機器人為道具的游戲，在游戲中"學習"和"創(chuàng)造"?！倍@，也正是現(xiàn)在漸成趨勢的“游戲化學習”和“體驗式學習”。
修曼機器人教室是由修曼集團教育事業(yè)部2011年開發(fā)的新興教育培訓項目，是日本的機器人培訓學校。其創(chuàng)意機器人及課程設計是由東京大學特聘副教授高橋智隆老師設計，秉承著培養(yǎng)未來的機器人科學家的理念，目前在日本有600多間修曼機器人教室。2013年底修曼機器人教室被引入到，在全國范圍內(nèi)推廣招生!
