繪畫公司，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是使兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段。孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功。由此可見，繪畫在幼兒健康成長過程中的作用是不可低估的，合理組織教育活動，科學(xué)輔導(dǎo)幼兒繪畫就尤顯重要。平面+立體：兩大課程模塊的設(shè)置，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神和審美意識，同時注重美術(shù)技能的培養(yǎng)，是即實(shí)用，又充滿樂趣的。
人文情感+生活：豐富的主題式課程設(shè)置，讓孩子多角度、的了解身邊的事物，增強(qiáng)藝術(shù)知識的同時，增強(qiáng)幸福感。文學(xué)+自然+科學(xué)+數(shù)學(xué)：融合多種學(xué)科的藝術(shù)課程，在學(xué)習(xí)藝術(shù)同時的多方面提升各方面的認(rèn)知，真正做到讓孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。
藝術(shù)來源于生活并回歸于生活，能夠享受妙趣橫生的創(chuàng)作課程并學(xué)會運(yùn)用到生活里，成為一個幸福的人。
藝美繪兒童美術(shù)課前預(yù)習(xí)-課中學(xué)習(xí)-課后復(fù)習(xí)的“循環(huán)式”閉環(huán)教學(xué)模式。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是使兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段。孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功。由此可見，繪畫在幼兒健康成長過程中的作用是不可低估的，合理組織教育活動，科學(xué)輔導(dǎo)幼兒繪畫就尤顯重要。
多學(xué)科融合
文學(xué)+自然+科學(xué)+數(shù)學(xué)：融合多種學(xué)科的藝術(shù)課程，在學(xué)習(xí)藝術(shù)同時的多方面提升各方面的認(rèn)知，真正做到讓孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。
藝術(shù)來源于生活并回歸于生活，能夠享受妙趣橫生的創(chuàng)作課程并學(xué)會運(yùn)用到生活里，成為一個幸福的人。ArtLab 藝美繪課前預(yù)習(xí)-課中學(xué)習(xí)-課后復(fù)習(xí)的“循環(huán)式”閉環(huán)教學(xué)模式。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是使兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段。孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功。由此可見，繪畫在幼兒健康成長過程中的作用是不可低估的，合理組織教育活動，科學(xué)輔導(dǎo)幼兒繪畫就尤顯重要。
“引導(dǎo)式”教學(xué)模式=課前預(yù)習(xí)+課中學(xué)習(xí)+課后復(fù)習(xí)：ArtLab 藝美繪課前預(yù)習(xí)-課中學(xué)習(xí)-課后復(fù)習(xí)的“循環(huán)式”閉環(huán)教學(xué)模式。
“浸潤式”教學(xué)模式=課堂藝術(shù)+環(huán)境藝術(shù)+生活藝術(shù)：藝術(shù)來源于生活并回歸于生活，能夠享受妙趣橫生的創(chuàng)作課程并學(xué)會運(yùn)用到生活里，成為一個幸福的人。
