鄭州市培博職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是鄭州市社會(huì)力量辦學(xué)示范單位之一。學(xué)校于2006年進(jìn)行了重新改編，由初次的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)教育。學(xué)校在全國(guó)優(yōu)先推出了“三維教學(xué)法”。倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)教育學(xué)習(xí)，減少接受教育。學(xué)校這一改革得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位的一致好評(píng)，更受到了省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情表?yè)P(yáng)。
鄭州市培博職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是鄭州市社會(huì)力量辦學(xué)示范單位之一。學(xué)校于2006年進(jìn)行了重新改編，由初次的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)教育。學(xué)校在全國(guó)優(yōu)先推出了“三維教學(xué)法”。倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)教育學(xué)習(xí)，減少接受教育。學(xué)校這一改革得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位的一致好評(píng)，更受到了省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情表?yè)P(yáng)。
鄭州市培博職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校以“培養(yǎng)具有創(chuàng)立意識(shí)的新一代綜合素質(zhì)技能型人才”為辦學(xué)理念。學(xué)校在校園文化，專(zhuān)業(yè)設(shè)置，老師教學(xué)上都針對(duì)創(chuàng)立做文章，學(xué)校減少學(xué)生為了學(xué)習(xí)技術(shù)而學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生“把專(zhuān)業(yè)作為一種藝術(shù)”，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中把專(zhuān)業(yè)作為人生的一種樂(lè)趣，把創(chuàng)作，創(chuàng)意作品演變?yōu)橐环N行為藝術(shù)。
鄭州市培博職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校在全省同類(lèi)院校中優(yōu)先開(kāi)設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金制度，全面實(shí)施學(xué)生就業(yè)包裝工程。“為每一個(gè)學(xué)生量身定做專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方式，就業(yè)包裝方案”是學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生提供的協(xié)議式提高/增加?！白寣W(xué)生超越自己”是培博老師的所有夢(mèng)想。
鄭州市培博職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)有調(diào)酒，西點(diǎn)，蛋糕，冷飲，西餐、特色小吃等專(zhuān)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)又分學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí)。學(xué)校并協(xié)助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)業(yè)，提供全套設(shè)備和后期服務(wù)的支持。
鄭州市培博職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校擁有鄭州市職業(yè)學(xué)校很高學(xué)歷的師資隊(duì)伍，擁有適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校園環(huán)境，擁有適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，擁有適合社會(huì)的就業(yè)系統(tǒng)，擁有很強(qiáng)大的學(xué)生包裝團(tuán)隊(duì)，擁有廣泛的實(shí)習(xí)基地。
