2010年山西公考行測(cè)之定義判斷實(shí)戰(zhàn)技巧

　　山西省公務(wù)員考試筆試以確定于9月18日舉行,考生已剩下為數(shù)不多的復(fù)習(xí)時(shí)間,面對(duì)行測(cè)部分的定義判斷試題,考生應(yīng)該從何處入手?今天,就讓中公教育為廣大山西考生指點(diǎn)迷津.做好定義判斷題的關(guān)鍵在于緊扣題目中給出的定義,尤其是定義中那些含有重要內(nèi)涵的關(guān)鍵詞.作為一個(gè)概念的定義,其一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的,對(duì)于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件以及后來(lái)的落腳點(diǎn)即中心語(yǔ)都會(huì)給出明確的界定,考生在看到個(gè)定義時(shí)首先就應(yīng)該標(biāo)出這些關(guān)鍵詞,然后再閱讀下面給出的事例選項(xiàng),對(duì)應(yīng)看該事例是否符合定義中的規(guī)定.如果能夠區(qū)分開(kāi)哪些符合哪些不符合,那么正確答案就不難得到了.在深刻把握定義判斷內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,中公教育研發(fā)中心研究出了定義判斷的三大實(shí)戰(zhàn)技巧兩步對(duì)位法+充分運(yùn)用排除法+合理利用背景知識(shí).

　　一、技巧說(shuō)明

　　兩步對(duì)位法.兩步對(duì)位法,即在解定義判斷題時(shí),分兩步走:優(yōu)先步,對(duì)定義進(jìn)行快速掃讀,在瞬時(shí)記憶的基礎(chǔ)上,達(dá)到對(duì)定義的初步了解,并同時(shí)確定出潛在解題點(diǎn),這一過(guò)程必須在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成.第二步,帶著選項(xiàng)回定義對(duì)位潛在解題點(diǎn),對(duì)定義進(jìn)行二次閱讀,確定核心解題點(diǎn),進(jìn)行求解.潛在解題點(diǎn),即在定義描述中能夠相對(duì)于其他定義成分有相對(duì)明顯排他性或區(qū)分度的詞或短語(yǔ),并且,在每個(gè)定義中,其基本上是固定出現(xiàn)的,這便為我們快速定位潛在解題點(diǎn)提供了扶持.核心解題點(diǎn)即能夠必然對(duì)選項(xiàng)的符合性進(jìn)行否定的詞或短語(yǔ).一般來(lái)說(shuō),每道題的核心解題點(diǎn)都不是固定的,但是都應(yīng)包括在潛在解題點(diǎn)之中,并且,每道題的核心解題點(diǎn)應(yīng)該很少,一般為1-2個(gè).

　　充分運(yùn)用排除法.排除法在考試中相對(duì)于直接用定義去驗(yàn)證選項(xiàng),具有更強(qiáng)的操作性,能夠比較快、準(zhǔn)確率很高地進(jìn)行求解.

　　合理利用背景知識(shí).所謂的背景知識(shí),即考生對(duì)給出定義的原有印象,尤其是如果給出定義屬于考生較為熟悉的領(lǐng)域時(shí),這種印象更為明顯,也更為準(zhǔn)確.通常來(lái)說(shuō),對(duì)于成熟定義,同一定義,多也不過(guò)是表達(dá)方法不同,不應(yīng)出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的差別,而考試中所涉及的定義,原則上也必為成熟定義.但是,考生由于記憶的偏差,可能會(huì)出現(xiàn)定義上的偏差,對(duì)此,應(yīng)把握以下三點(diǎn):1.在自己對(duì)定義的印象與題干給出的定義解釋沒(méi)有出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性差異時(shí),可進(jìn)行聯(lián)想與舉例,來(lái)充分利用自己的背景知識(shí)準(zhǔn)確理解定義項(xiàng)的關(guān)鍵詞,以及對(duì)選項(xiàng)中的案例進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納和抽象.2.當(dāng)題干的定義與自己的印象之間有差異時(shí),應(yīng)當(dāng)以題干中的定義為準(zhǔn).3. 當(dāng)遇到自己所學(xué)專業(yè)的概念時(shí),不要想的太深,以至于把簡(jiǎn)單的問(wèn)題弄復(fù)雜了,而是要緊緊扣住定義本身及其關(guān)鍵詞.需要指出的是,這三者是三位一體的,兩步對(duì)位法是解題套路與思維模式,排除法是解題的工具,背景知識(shí)是解題的助推器,在考試中必須綜合運(yùn)用,才能做到事半功倍.

　　二、實(shí)戰(zhàn)技法應(yīng)用

　　1.綠色壁壘是指一些和國(guó)際組織制定環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī),為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、人類以及動(dòng)植物生命安全與健康而直接或間接采取的各種限制或者禁止貿(mào)易的措施,它是能對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易產(chǎn)生影響的一種非關(guān)稅貿(mào)易壁壘.

　　根據(jù)上述定義,下列屬于綠色壁壘行為的是:

　　A.某大型連鎖超市只銷售綠色食品檢驗(yàn)的進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品B.一家紡織品進(jìn)出口公司銷往歐洲的10余噸棉紗因檢測(cè)出含有德國(guó)禁用的偶氮染料而停止出口C.某公司向國(guó)外出口大蒜,因途中貨輪上的溫控設(shè)施出問(wèn)題,部分大蒜到港后變質(zhì),結(jié)果所有大蒜被退回D.一家工廠生產(chǎn)的木質(zhì)臥室家具在美國(guó)市場(chǎng)銷售量非?？捎^,但由于美國(guó)提高了木質(zhì)臥室家具的關(guān)稅,其出口量大受影響【答案】B.解析:優(yōu)先步:對(duì)定義進(jìn)行快速掃讀,確定潛在解題點(diǎn):一些和國(guó)際組織、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)、為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、人類以及動(dòng)植物生命安全與健康、進(jìn)出口貿(mào)易、非關(guān)稅貿(mào)易壁壘.

　　第二步:帶著選項(xiàng)案例回定義對(duì)位,確定核心解題點(diǎn):一些和國(guó)際組織、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)、非關(guān)稅貿(mào)易壁壘.A項(xiàng)不符合一些和國(guó)際組織,C項(xiàng)不符合環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī),D項(xiàng)不符合非關(guān)稅貿(mào)易壁壘.

　　2.孳息是指按照物質(zhì)的自然生長(zhǎng)規(guī)律而產(chǎn)生的果實(shí)與動(dòng)物的出產(chǎn)物,與原物分離前,是原物的一部分.孳息,由所有權(quán)人取得;既有所有權(quán)人又有用益物權(quán)人的,由用益物權(quán)人取得.當(dāng)事人另有約定的,按照約定.

　　根據(jù)上述定義,下列不屬于孳息的是:A.送給他人的貓崽

　　B.從羊身上剪下的羊毛

　　C.牛被宰殺后發(fā)現(xiàn)的

　　D.公園里的柿子樹(shù)所結(jié)的果實(shí)

　　【答案】A.解析:優(yōu)先步:快速掃讀,確定潛在解題點(diǎn):按照物質(zhì)的自然生長(zhǎng)規(guī)律、果實(shí)、動(dòng)物的出產(chǎn)物、原物的一部分、所有權(quán)人取得、用益物權(quán)人取得,第二步:帶著選項(xiàng)給出的案例對(duì)位潛在解題點(diǎn),確定核心解題點(diǎn):與原物分離前,排除A(送給他人意味著與原物分離).3.職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L(zhǎng)期從事的工作重壓之下,產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺(jué).

　　根據(jù)上述定義,下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是:

　　A.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作,每天都會(huì)忙得焦頭爛額B.剛參加工作的小李覺(jué)得這份工作太累,產(chǎn)生了跳槽的念頭C.劉經(jīng)理每天工作繁忙,缺乏充足的休息,情緒也越來(lái)越糟糕D.在從事過(guò)許多不同的職業(yè)之后,老王覺(jué)得所有工作都索然無(wú)味【答案】C.解析:優(yōu)先步:對(duì)定義進(jìn)行快速掃讀,確定潛在解題點(diǎn):自己、長(zhǎng)期、工作重壓.第二步:帶著選項(xiàng)案例回定義對(duì)位,確定核心解題點(diǎn):長(zhǎng)期、工作重壓、能量耗盡的感覺(jué).A項(xiàng)不符合能量耗盡的感覺(jué),B項(xiàng)不符合長(zhǎng)期,D項(xiàng)不符合工作重壓.