熱烈祝賀為期兩天的跨世紀(jì)蒙氏教師培訓(xùn)——觀察記錄，圓滿結(jié)束！

觀察記錄在蒙氏教育中扮演著重要的角色，可以說(shuō)“沒有觀察就沒有蒙氏教育”。只有通過(guò)深入細(xì)致地觀察，才能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和內(nèi)在需求。

2020年7月25日，為期兩天的跨世紀(jì)蒙氏觀察培訓(xùn)課程在跨世紀(jì)幼兒園精彩開幕，本次培訓(xùn)由【香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)講師團(tuán)講師臺(tái)灣AMS3－6歲合格教師香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)教育事業(yè)部總經(jīng)理兼跨世紀(jì)直營(yíng)園園長(zhǎng)陳媛老師】主講，她從事蒙氏教學(xué)多年，在全國(guó)多個(gè)城市巡回指導(dǎo)蒙氏教學(xué)及管理工作。

課堂上，陳媛老師為大家講起了觀察記錄的重要性，當(dāng)下，很多老師對(duì)于“觀察”都只是一知半解，而觀察，通俗易懂的解釋就是“看”，蒙氏老師的“看”并不是單純的看，而是從知識(shí)、意識(shí)層面上地深入觀察，通過(guò)看（觀察）得知孩子身上存在的問(wèn)題、了解孩子的需求與興趣……

對(duì)此，陳老師提到了蒙特梭利說(shuō)到的一句話“觀察幼兒要細(xì)膩，要具備一雙鷹的眼睛——不僅要觀察到幼兒的外在表現(xiàn)，更要看到幼兒的內(nèi)心深處。只有這樣，我們才能更加了解孩子。”陳老師也鼓勵(lì)大家，在教室里要多多觀察孩子，走進(jìn)孩子的心里……

培訓(xùn)過(guò)后，培訓(xùn)學(xué)員——河南正陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校蒙氏幼兒園的閔靜老師向大家分享道：“通過(guò)陳老師這兩天詳細(xì)的講解，讓我收獲滿滿。讓我懂得了，我們想要幫助生命，首先要研究生命，當(dāng)成人真正了解兒童需要時(shí)，我們才能真正意義上滿足兒童。

研究生命的過(guò)程也就是觀察的過(guò)程，我們通過(guò)觀察了解到兒童需要的是什么，孩子的興趣點(diǎn)是什么，并思考如何讓孩子的需求在教室里得到滿足。觀察不單單是對(duì)孩子工作的觀察，而是對(duì)孩子工作、生活、心理、能力等各方面一個(gè)深入的觀察了解。陳老師從幼兒心理的五個(gè)層面提出觀察幼兒的范圍，給我們提供了一個(gè)參考的范本，讓我們知道了該如何去觀察孩子。當(dāng)看到了孩子的成果展示所呈現(xiàn)的成果，讓我知道作為一個(gè)蒙氏教師的專業(yè)素養(yǎng)要很強(qiáng)，接下來(lái)我也需要不斷的去學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

今天陳老師提到：老師要通過(guò)觀察知道這件教具的直接目的、間接目的、經(jīng)典操作、延伸操作，要為哪個(gè)能力做準(zhǔn)備。我在反思自己是否能夠很清晰教室中每一個(gè)教具的目的，如果對(duì)于某個(gè)教具不熟練，我應(yīng)該如何去做，答案是：不斷學(xué)習(xí)，不斷去操作，熟悉每一件教具。

陳老師這兩天通過(guò)結(jié)合案例的方法，讓我們對(duì)觀察記錄如何去做有了更深一步的了解，在觀察的時(shí)候我們老師什么時(shí)候可以去引導(dǎo)孩子，什么時(shí)候不去干擾孩子都有很系統(tǒng)細(xì)致的講解，感謝陳老師這兩天的分享，給我們?cè)谟^察記錄指明了方向?！?/p>

2020年7月26日，跨世紀(jì)蒙氏觀察培訓(xùn)課程圓滿結(jié)束各位學(xué)員們也用她們的微笑與滿滿的收獲為這次培訓(xùn)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)……

我們對(duì)待孩子童年的態(tài)度，就決定了孩子長(zhǎng)大后對(duì)待世界的態(tài)度。一個(gè)孩子能遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)；一個(gè)學(xué)校能夠擁有一批好老師是學(xué)校的光榮；一個(gè)民族能夠涌現(xiàn)一批批好老師是民族的希望。如果您也對(duì)成為一名真正合格的蒙特梭利教師感興趣，跨世紀(jì)蒙氏課程設(shè)計(jì)、國(guó)際形象數(shù)學(xué)等還有少量名額，歡迎來(lái)報(bào)名。