巴侖思品牌全新升級(jí) 為夢(mèng)想 共成長(zhǎng)

文化是企業(yè)發(fā)展的軟實(shí)力，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)既是人才競(jìng)爭(zhēng)，也是戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)，更是文化競(jìng)爭(zhēng)。巴侖思教育品牌文化全新升級(jí)，以新的姿態(tài)和全新的戰(zhàn)略部署，更好的為學(xué)生和合作伙伴服務(wù)！

巴侖思教育自2010年立項(xiàng)以來(lái)，對(duì)小初學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了深入探究，開(kāi)始自主研發(fā)貫穿兒童成長(zhǎng)敏感期的課程體系；至2013年，巴侖思基于集團(tuán)十余年教研積淀和腦科學(xué)研究成果，設(shè)計(jì)出以仕學(xué)語(yǔ)文、巧思數(shù)學(xué)、摩卡英語(yǔ)為核心，包含素質(zhì)養(yǎng)成，學(xué)科輔導(dǎo)兩大層次的課程體系；2014年至2015年，是巴侖思深耕精進(jìn)的關(guān)鍵期，創(chuàng)立包括課堂教學(xué)規(guī)范制度，標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)在內(nèi)的多個(gè)工作標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，巴侖思用科技賦能教育，采取智慧化教學(xué)，推動(dòng)集團(tuán)邁入發(fā)展新階段；2016年，巴侖思品牌正式創(chuàng)立，采用小班分組、1對(duì)1、雙師直播、錄播等多種授課模式，除課業(yè)輔導(dǎo)外，還將學(xué)習(xí)力能力培養(yǎng)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)納入培訓(xùn)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)平衡發(fā)展的孩子。

發(fā)展至今，巴侖思已構(gòu)建起“線(xiàn)上有平臺(tái)，線(xiàn)下有校區(qū)，在校有人管，回家能學(xué)習(xí)”的輔導(dǎo)體系，形成針對(duì)小學(xué)和初中學(xué)生的特色課程，實(shí)現(xiàn)了教育與現(xiàn)代科技的融合，滿(mǎn)足越來(lái)越多孩子的個(gè)性化需求。同時(shí)也獲得了諸多認(rèn)可，2018年12月在網(wǎng)好教育盛典，被評(píng)為教育科技創(chuàng)立影響力品牌，2019年3月被保護(hù)消費(fèi)者基金會(huì)評(píng)為重守信用合格單位。

平衡，是貫穿于巴侖思整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的主題，巴侖思—balance—平衡。我們是一個(gè)面向新時(shí)代的現(xiàn)代教育品牌，我們注重傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)與當(dāng)今科技優(yōu)勢(shì)的平衡，我們將繼續(xù)以創(chuàng)立教學(xué)、服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立意識(shí)、創(chuàng)立能力；同時(shí)，我們將更加關(guān)注學(xué)生的偏科問(wèn)題，關(guān)注學(xué)力落差，力求啟迪學(xué)生智慧，幫助偏科的學(xué)生找到屬于自己的成長(zhǎng)軌道。

品質(zhì)，是巴侖思力求實(shí)現(xiàn)用戶(hù)個(gè)性化和差異化需求的要義，巴侖思深知教育承載的是每一位家長(zhǎng)望子成龍的迫切愿望，是每一名學(xué)生求知若渴的美好期待。我們希望能以教育的力量，釋放每個(gè)孩子的全部潛能；我們期待能與孩子們一起為夢(mèng)想成長(zhǎng)，我們也將堅(jiān)定不移的做個(gè)性化平衡教育踐行者。

文化所塑造的是集體人格，而全力拼搏、進(jìn)取擔(dān)當(dāng)?shù)木?，尊重個(gè)性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀(guān)存在于每個(gè)巴侖思人的熱血中。我們將繼續(xù)承擔(dān)起教育工作者“傳道授業(yè)解惑”的責(zé)任，我們將一如既往的尊重每個(gè)孩子的個(gè)性化差異化需求，釋放孩子的潛能，幫助每個(gè)孩子找到屬于自己的成長(zhǎng)軌道！

巴侖思教育積淀多年教育資源，將教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代科技相結(jié)合，形成獨(dú)特的平衡發(fā)展之路。如今的巴侖思，仍在不懈努力，我們相信全新升級(jí)的品牌文化必將帶給每個(gè)巴侖思人更大的力量和更多的溫度，引路我們向定制品質(zhì)的個(gè)性化教育邁進(jìn)！