做少兒舞蹈培訓(xùn)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)性

2014-02-18 11:33:08 來(lái)源:91加盟網(wǎng) 閱讀：1075次友情提示：投資有風(fēng)險(xiǎn) 加盟需謹(jǐn)慎！

品牌名稱(chēng)：培訓(xùn)
所屬行業(yè)：教育 > 其他
門(mén)店數(shù)量：200家
投資金額：10~20萬(wàn)

掐指一算,從事少兒舞蹈教學(xué)工作已有八個(gè)年頭了,回想起步時(shí)的艱辛,如今已是漸成規(guī)模了.從啟蒙、初級(jí)、中級(jí)到提高班,學(xué)生已能根據(jù)自己的年齡特征及對(duì)舞蹈的領(lǐng)悟程度,有條不紊、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)、技能.

欣喜之余總想提起筆來(lái)談?wù)勛约航虒W(xué)中的些許感受,與眾多的同行一起分享、探討,進(jìn)而不斷地改進(jìn),使我們的少兒舞蹈事業(yè)更加富有朝氣,使我們的孩子更富熱情地投入到舞蹈這片廣闊的天地中.

先來(lái)談?wù)劷滩牡倪x擇和制定吧.首先在音樂(lè)上我采用了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)、耳熟能詳?shù)目ㄍ?、影視歌?同時(shí)加上曲中人物一些特有的動(dòng)作,使孩子在做一些局部的練習(xí)時(shí),不至于覺(jué)得枯燥,并且在不知不覺(jué)中提高了她們的表演能力.

比如中級(jí)班的頸部練習(xí),我采用了影視歌曲《濟(jì)公》,因?yàn)槲矣X(jué)得前移頸這個(gè)動(dòng)作配上這首音樂(lè),很適合體現(xiàn)濟(jì)公瘋顛的形象,加上讓孩子盤(pán)腿坐,雙手胸前合十立掌,閉上眼睛跟隨音樂(lè)做前移頸動(dòng)作,就好像一群小濟(jì)公端坐在菩薩面前念經(jīng)的樣子,既滑稽又可愛(ài).孩子們也樂(lè)此不疲,不斷地重復(fù)練習(xí)著,儼然把自己當(dāng)成了濟(jì)公,表演得惟妙惟肖,這樣整個(gè)課堂氣氛就活躍了,教學(xué)也取得了不錯(cuò)的成果.

其次在內(nèi)容上,我注重動(dòng)作與形式的結(jié)合.把桿練習(xí)在少兒舞蹈訓(xùn)練中是為枯燥的,如何能讓孩子在那方寸之地規(guī)范地完成動(dòng)作而不覺(jué)得乏味呢?唯有在形式上尋求變化.首先我讓全班同學(xué)兩兩配對(duì),分成兩大組.優(yōu)先組同學(xué)上把做練習(xí),第二組同學(xué)作為小檢查員,找自己相對(duì)的伙伴進(jìn)行檢查,并給予適當(dāng)?shù)募m正.因?yàn)橛辛硕讲榈男问?把上的同學(xué)為了不讓檢查員挑毛病,總能把功作做到規(guī)范到位,把下的同學(xué)也對(duì)同伴的檢查,對(duì)動(dòng)作的要點(diǎn)加深了理解,等到自己上把時(shí),也力爭(zhēng)比同伴做得更好.就這樣,她們?cè)僖膊挥X(jué)得把上練習(xí)枯燥乏味,而且還帶有一股當(dāng)小老師的自豪感呢!

擬定了初步的教學(xué)計(jì)劃,接下來(lái)就必須在教法上下一番功夫,即所謂的怎么教,在這一點(diǎn)上,我的主旨是:任何的局部練習(xí),組合抑或是技巧的訓(xùn)練,都是為少兒的表演做鋪墊,我不希望她們純粹的去做動(dòng)作,我希望給她們一個(gè)角色,讓她們化身為小鳥(niǎo)抑或是小草等等,相對(duì)應(yīng)動(dòng)作的練習(xí),盡情地來(lái)表現(xiàn)自己.比如提高班的芭蕾手位組合,我給孩子們的角色是小草,隨著音樂(lè)的響起,小手從一位依次上升到三位,意味著小草從土壤中慢慢地冒出,然后立腳尖原地旋轉(zhuǎn)一周后耷拉著腦袋瓜,小手在三位定位,表現(xiàn)出歌詞中我是一根無(wú)人知道的小草那孤寂的心情,忽然抬起頭,眼神一亮,接著小手從四位依次往下延伸,直到做完七位手回到一位手的位置.告訴大家我從不寂寞,從不煩腦,你看我的伙伴遍及天涯海角.

于是在音樂(lè)聲中,孩子們不僅掌握了芭蕾基本的七個(gè)手位,還融入了自己的感情,把小草那堅(jiān)韌的性格自己的表演展示出來(lái).到了第二段,我又讓她們朝中間靠攏,排成三排,優(yōu)先排雙跪坐,第二排雙跪立,第三排正步位站立,形成三個(gè)層次.以波浪手從臉頰兩旁緩緩地向上移動(dòng),配合著春風(fēng)啊春風(fēng)你把我吹綠,陽(yáng)光啊陽(yáng)光你把我照耀的歌詞,在我眼前儼然就是一幅春風(fēng)吹過(guò),小草隨風(fēng)飄揚(yáng),茁壯成長(zhǎng)的畫(huà)面.孩子們經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉,不僅達(dá)到了訓(xùn)練目的,而且提高了表演能力,為以后成品劇目的排練打下了基礎(chǔ).

而相對(duì)于教師的教,學(xué)生的學(xué)則更有文章可作了.如何能做到讓她們既肯學(xué)又能用心學(xué),還能努力地把它學(xué)好,我做了以下3點(diǎn)工作:

1、不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取讓學(xué)生崇拜你.作為一個(gè)舞蹈老師課上得好不好,孩子們是看不出來(lái)的,但示范的動(dòng)作好不好,她們可就一目了然了.從教這八年我從未放棄過(guò)基本功的訓(xùn)練,課堂上也總是力爭(zhēng)做到示范動(dòng)作準(zhǔn)確到位,學(xué)生能做到的,我要做得更好,學(xué)生不能做到的,我要示范告訴她該怎么做才能做到.同時(shí)積極參加省、市各種舞蹈、考級(jí)的培訓(xùn).走出去看一看、聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)學(xué)人家的教法、經(jīng)驗(yàn),促使自己的形態(tài)、表情、舞姿不斷地提高.只有讓學(xué)生從心底覺(jué)得老師是很好的、較棒的,她才會(huì)崇拜你,才肯跟你學(xué).

2、投其所好,激活童心.孩子的天性是活潑的,好動(dòng)的,如果整節(jié)課都是組合、技巧,就會(huì)束縛了她們的性格,使她們永遠(yuǎn)都是一個(gè)乖孩子,而不是一個(gè)巧孩子.因此每節(jié)課的開(kāi)頭我都會(huì)給她們一個(gè)勁舞小片段當(dāng)做熱身,并配合一個(gè)甩頭、一個(gè)跺腳、一個(gè)舉手等姿勢(shì),要求她們用嗨、呀、哈等擬聲詞來(lái)展現(xiàn)自己的熱情.先把她們的童心激活了,接下來(lái)的課又怎怕她們不用心學(xué)呢?

3、與家長(zhǎng)相互配合,他們督促孩子練習(xí).每周的舞蹈課我都要求家長(zhǎng)提前15分鐘來(lái)接孩子.因?yàn)檫@15分鐘,我會(huì)讓孩子們將今天所學(xué)的組合、技巧做一個(gè)匯報(bào),家長(zhǎng)們就可以從旁觀察,找出自己孩子的不足,在課后及時(shí)的向我反饋,然后我再根據(jù)孩子的實(shí)際情況指導(dǎo)家長(zhǎng)回家以后應(yīng)從哪方面對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)及啟發(fā).有了這些助手的幫忙,孩子們?cè)谡n外也能及時(shí)的鞏固知識(shí),從而較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù).

談到這,在即將落筆之時(shí),我想起了哲學(xué)家尼采的一句格言:在你的立足處深挖下去,必有清泉涌出.是啊,作為少兒舞蹈教師,當(dāng)一群群孩子帶著躁動(dòng)和頑皮走進(jìn)我們的課堂,當(dāng)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)含著信任的目光把孩子交到我們手上,我相信,只要我們?cè)谏賰何璧高@塊肥沃的土地上深挖不止,勤耕不綴,就一定會(huì)讓它噴涌出汩汩的清泉,凝結(jié)出累累的碩果.就一定會(huì)迎來(lái)少兒舞蹈藝術(shù)繁榮、燦爛的明天!

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