瑪酷教育科技公司，專注于3到13歲兒童科學素質整合培養(yǎng)的教育企業(yè)。公司于2014年推出“瑪酷機器人”教育產(chǎn)品的加盟項目。我們有一整套完整的教學，管理，經(jīng)營，團隊，市場等方面的運營體系以及完善的IT支持體系，培訓，研發(fā)，督導等方式幫助我們的加盟商用少的時間，低的成本，以好的質量進行機器人的教育校區(qū)經(jīng)營。公司有五年成功的高端直營校區(qū)經(jīng)驗，目前在全國已經(jīng)有了近三十家直營校區(qū)?，斂釞C器人是大眾化的超酷教育品牌，定位為社區(qū)型教育產(chǎn)品，所以投入低，管理成本低，是一個真正意義上的小微創(chuàng)業(yè)項目。
我們要做的是機器人這個媒介，讓孩子在團隊性的活動和游戲中保持對身邊事物的好奇，激發(fā)孩子的想像力，了解團隊與協(xié)作，從而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和生存力。
想像力讓世界千姿百態(tài)，是團隊性的努力讓人類一次又一次的超越。如果萊特兄弟只是一個人，如果天空只屬于飛鳥，也許現(xiàn)在飛機只是人類的夢想。教育禁錮了孩子們太多的想像力。
當美國用三的歷史創(chuàng)造出人類的奇跡之時，我們還在說那五千年的四大發(fā)明；當西方的現(xiàn)代文明不斷延展人類力量之時，只能在神話傳說中尋找安慰與逃避。但是女媧不能彌補“代工”；嫦娥帶不回稀有礦石。
從“兩彈一星”到“默默無聞”；從“老三屆”到“啃老族”。是什么讓如此的“疲軟”？因為教育！統(tǒng)一的答案、統(tǒng)一的標準、統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的體制，仿佛一起都是為了生產(chǎn)標準的零配件！這種統(tǒng)一讓我們喪失了想像力與創(chuàng)造力。四大發(fā)明的輝煌早已遠去，唯有創(chuàng)立才能讓我們再一次的崛起！
STEM教育就是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineer）以及數(shù)學（Maths）的教育，在實力的比較中，STEM教育成為一個重要的指標。 美國政府STEM計劃是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數(shù)學領域的計劃，并不斷加大科學、技術、工程和數(shù)學教育的投入，加大學生科學素質的養(yǎng)成?？梢灶A見在不遠的將來，STEM也將會成為教育改革的重要戰(zhàn)略方向。
STEM教育重在培養(yǎng)學生的四種素養(yǎng)：
科學素養(yǎng)（Scientific literacy），是一種運用科學知識和過程（如物理、化學、生物科學和地球空間科學）理解自然界并參與影響自然界的有關決策，主要包括三大領域：生命與衛(wèi)生科學、地球與環(huán)境科學、技術科學。
技術素養(yǎng)（Technological literacy）是指使用、管理、理解與評價技術的能力。學生應當知道如何使用技術，了解技術的發(fā)展過程，具備分析新技術如何影響自己、乃至整個世界的能力。技術是對自然環(huán)境的革新與改造以滿足人們的現(xiàn)實需要。
工程素養(yǎng)（Engineering literacy）是指對技術的工程設計與開發(fā)過程的理解。工程課程是基于項目，整合了多門學科的知識，使得難以理解的概念與學生生活密切相關，激發(fā)學生解決問題的興趣。工程設計是把科學與數(shù)學原理系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地用于實踐的結果。
數(shù)學素養(yǎng)（Mathematical literacy）指學生在發(fā)現(xiàn)、表達、解釋和解決多種情境下的數(shù)學問題時進行分析、推斷和交流思想的能力。
瑪酷機器人系列課程以科學，技術，工程以及數(shù)學的結合，讓孩子們學習到的知識更有針對性，讓孩子們實踐的方式掌握學習和生活的技巧，并且更加具有競爭力！
STEM不是教育理念，而是一種教育方向。
瑪酷希望以科學、技術、工程與數(shù)學的結合讓孩子們學習到的知識更有針對性，讓孩子們實踐的方式掌握生活與學習的技巧，并具備更強的競爭力。
