為了傳承中華民族文化的精髓，現(xiàn)在學(xué)習(xí)書(shū)法的人越來(lái)越多，而且這也是家人和社會(huì)共同倡導(dǎo)的。正是基于這樣的市場(chǎng)需求，才會(huì)有越來(lái)越多的書(shū)法班成立，若是能夠趕上這樣的好時(shí)機(jī)，加盟開(kāi)一家加盟機(jī)構(gòu)，不僅生源越來(lái)越多，還會(huì)讓自己走向更成功的人生！發(fā)明成果，更容易把握字形結(jié)構(gòu)。告別描紅，告別凹槽，提高對(duì)漢字字形的形象思維，寫(xiě)出一手漂亮的好字！描紅對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是機(jī)械化地去雕刻、填色，孩子完全忽略部首與部首之間的關(guān)系，也不去思考每一個(gè)字要如何起筆落筆，更嚴(yán)重的是讓孩子從心理上厭倦書(shū)寫(xiě)。固定的凹槽不能交待下筆和運(yùn)筆時(shí)候的輕重緩急，離開(kāi)字板就不會(huì)寫(xiě)字了。
華文練字項(xiàng)目自主研發(fā)的一套硬筆書(shū)法使用教學(xué)課程。自創(chuàng)辦以來(lái)，就謹(jǐn)懷“書(shū)寫(xiě)中華漢字，傳承中華文明”的教育初心，秉承“知之不如好知，好之不如樂(lè)之”的教學(xué)理念，以“解析字形結(jié)構(gòu)”為教學(xué)特色，以提高生學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)用性為教學(xué)原則，投身于當(dāng)代中國(guó)硬筆書(shū)法教育的前線。
華文練字經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐積累，已經(jīng)形成了：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，多個(gè)層次教學(xué)體系；一個(gè)目標(biāo)，多種形式的教研體系；一套流程，多個(gè)級(jí)別的教材體系；一個(gè)系統(tǒng)，多個(gè)方位的師訓(xùn)體系。在這種標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化的教學(xué)，教研，管理體系強(qiáng)有力的保護(hù)下，華文練字逐漸形成了一套獨(dú)特的教培模式，并發(fā)展壯大。
綿延上千年的漢字書(shū)法藝術(shù)，是中華文明一朵美麗的奇葩。一點(diǎn)一畫(huà)的漢字不僅僅是中華文明獨(dú)特的文字符號(hào)，她更像是一座座橋梁，使千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女血脈相連。華文練字以傳承中華書(shū)法文化為己任，以“正其心，靜其心，明其德，曉其禮，修其人”為目標(biāo)，立足于解決中小學(xué)生各種書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，難題，在教學(xué)之間，貼近孩子生活，走進(jìn)孩子心靈，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，教授書(shū)法同時(shí)注重中華傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化教學(xué)，培養(yǎng)孩子成為既具備書(shū)法技能，又通曉中國(guó)傳統(tǒng)文化的人才。真正讓寫(xiě)一手好字為孩子成就一生助力。
