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兒童學習音樂從心理學的角度講，學習樂器由于需要手、眼、耳及身體各部的相互協(xié)調(diào)配合，因此在音樂學習過程中就能夠促進兒童視覺、聽覺以及動作協(xié)調(diào)的發(fā)育，從而進一步促進在感知覺、記憶、思維、想象這些心理過程方面的不錯的發(fā)展；在氣質(zhì)、能力、性格方面得到熏陶和塑造，從而使兒童能聰明健康地成長。
