赤峰機(jī)器人教育，致力于為3-18歲青少兒提供高品質(zhì)的機(jī)器人科學(xué)教育，已成為深圳乃至全國(guó)范圍內(nèi)頗受家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的機(jī)器人教育品牌。赤峰機(jī)器人教育優(yōu)選全球多種知名機(jī)器人教具和課程，倡導(dǎo)個(gè)性化機(jī)器人教育，堅(jiān)持 “源于興趣，不止于成功”的教育理念。赤峰機(jī)器人教育擁有業(yè)內(nèi)專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和國(guó)內(nèi)智能機(jī)器人教室，立志于將國(guó)外先進(jìn)的機(jī)器人、編程和創(chuàng)客課程帶給孩子。
2001年，我國(guó)教育部頒布《全日制教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出要以培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)以兒童自主操作、探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓兒童在動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，并終在探究中解決問(wèn)題。
2003年教育部把“人工智能基礎(chǔ)”課程引入中小學(xué)選修課程中之后，我國(guó)的人工智能教育在大眾化和普及化層面上進(jìn)入了一個(gè)新的階段。智能機(jī)器人作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域，在中小學(xué)中獲得了迅速的發(fā)展。截至目前，全國(guó)已有近千所中小學(xué)成為機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
科學(xué)技術(shù)在廣泛交叉和深度融合中不斷創(chuàng)立。隨著信息化、工業(yè)化不斷融合，以機(jī)器人科技為代表的智能產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，成為現(xiàn)時(shí)代科技創(chuàng)立的一個(gè)重要標(biāo)志?！睓C(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)機(jī)器人教育，當(dāng)前在各中小學(xué)校都開(kāi)設(shè)了很多和機(jī)器人、創(chuàng)客相關(guān)的課程。這是一個(gè)時(shí)代機(jī)遇。
在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，科技創(chuàng)立是時(shí)代發(fā)展的中堅(jiān)力量，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)作為科技創(chuàng)立的一顆新星，未來(lái)發(fā)展勢(shì)在必行。比爾?蓋茨也曾預(yù)言:未來(lái)家家都有機(jī)器人。20世紀(jì)末，歐美日等已經(jīng)優(yōu)先一步將機(jī)器人課程教育引入到基本的教學(xué)領(lǐng)域，科技教育從小抓起，少年科學(xué)家已經(jīng)不止是一個(gè)口號(hào)，而是在付諸實(shí)踐。系統(tǒng)、漸進(jìn)的學(xué)習(xí)機(jī)器人課程，培養(yǎng)開(kāi)發(fā)孩子的動(dòng)手、思考、獨(dú)立、創(chuàng)立，機(jī)器人教育就是孩子們實(shí)踐科技創(chuàng)立的很好平臺(tái)。機(jī)器人科技教育必將成為未來(lái)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的新趨勢(shì)。
