有學(xué)者將口才更加明確地進(jìn)定義為:在口語交際的過程中，表達(dá)主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、的口語表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，……目前而言，立足于運(yùn)轉(zhuǎn)高速的現(xiàn)代生活，更符合當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏，也越來越受人們重視。
口才并不是一種天資的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。
超級(jí)口才教育匯聚華師大、哈佛等實(shí)力高校學(xué)前教育領(lǐng)域和教授，以關(guān)注兒童情緒發(fā)展為切入點(diǎn)，提高兒童情商教育為主旨，融合不同年齡段兒童需要具備的包括健康、社會(huì)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、語言、科學(xué)、英語七大認(rèn)知領(lǐng)域。以形式多樣、內(nèi)容豐富的圖書、音像制品、教輔玩具提供專業(yè)系統(tǒng)遞進(jìn)式的兒童教育產(chǎn)品和服務(wù)。
經(jīng)典啟蒙結(jié)合右腦開發(fā)配以記憶圖記憶操，孩子輕松學(xué)快樂學(xué)且能結(jié)合生活實(shí)際，為廣大老師家長津津樂道。音形義圖操的高度結(jié)合更是其它任何課程無法比擬的，其教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的僵硬，實(shí)現(xiàn)真正意義上的寓教于樂，幼兒園的匯報(bào)表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)將不再是問題。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要"背"，二還要求"誦"。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí)，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟(jì)無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天資的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，"背"正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。
