貝銘教育的教學(xué)方法優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施齊全。我們開(kāi)展語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、社會(huì)等五大領(lǐng)域課程，因材施教，尊重幼兒個(gè)性，正確引導(dǎo)，從傳統(tǒng)單一的主題教育走向多形式、多角度、多元化的綜合素質(zhì)教育，為幼兒形成自尊、自立、自信、自強(qiáng)的心理創(chuàng)造好條件。
貝銘教育在完成《幼兒教育發(fā)展綱要》規(guī)定的課程外，還重點(diǎn)進(jìn)行幼兒藝術(shù)類訓(xùn)練教學(xué)。在成熟的幼兒園教學(xué)課程體系外我們?cè)黾恿藰?lè)高創(chuàng)想、體智能感統(tǒng)教育、奧爾夫音樂(lè)、蒙氏教育、幼兒英語(yǔ)等多元化智能課程，并結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了一套適用于2—8歲孩子的特色教學(xué)體系。
貝銘教育致力于針對(duì)0-6歲嬰幼兒開(kāi)展早期教育。貝銘教育的課程體系以德國(guó)卡爾奧爾夫音樂(lè)課程為特色，用音樂(lè)啟迪寶寶智慧，激發(fā)孩子潛力。
貝銘教育加盟市場(chǎng)分析
現(xiàn)在的教育市場(chǎng)上，已經(jīng)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)們開(kāi)始注意孩子幼兒時(shí)期的教育了，雖然學(xué)習(xí)到豐富知識(shí)的時(shí)期在青少年時(shí)期，但是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和革新想法大多數(shù)都是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的，由此不難得出，如果一個(gè)孩子在幼兒時(shí)期能夠接收好的教育，那么對(duì)于孩子日后的成長(zhǎng)是會(huì)起到較大的促進(jìn)作用。
貝銘教育積極創(chuàng)造具有教育化、兒童化、藝術(shù)化、科學(xué)化的教學(xué)環(huán)境，努力開(kāi)展富有童趣的、適合幼兒特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，為幼兒體智德美全面發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
