希望情商

95年美國哈佛大學情商之父丹尼爾.戈爾曼和哈佛大學青少年心理學博士程照溫、王麗娜心理學碩士等三位心理學在美國成立了美國青少年社交和情緒學習中心。并著手策劃希望情商教育樂園。三位情商教育為希望情商教育樂園提供后備技術(shù)支持力量，及負責課程研究工作.并由丹尼爾.戈爾曼的得意門生---王麗娜親自主持。也就是說希望情商教育樂園是美國哈佛大學情商教育博士程照溫和哈佛大學心理學碩士王麗娜創(chuàng)辦的全球從事情商教育研究的機構(gòu)，成立于1995年。是一所專業(yè)從事非智力因素（情商）研究和培訓的專業(yè)情商訓練機構(gòu)。引進西歐先進的情商教育理念，01并在試行辦學，02年結(jié)合的具體國情，在國內(nèi)實行本土化。希望情商教育樂園培訓過的學生超過三仟余人。培養(yǎng)出了一大批不錯的學生，他們不但學習成績好，而且有理想、情商高、有自信、創(chuàng)立能力強。希望情商教育樂園經(jīng)過十年來的發(fā)展，有了自已完整的情商教育體系，并了家長及青少年長時間的驗證，得到了大家的認可；合格的教育，塑造不錯的人才。02年引進，出版了特有的希望情商教育樂園情商教材。它是一套由幼兒園、小學至初中高中完整的情商教材，配合八大智慧課程設計，以多方面情商、全人教育、全腦開發(fā)、全潛能多媒體電腦教學為教育理念，使孩子得到好的學習環(huán)境及具備系統(tǒng)的早期情商教育，并奠定合格人格發(fā)展的基礎，給孩子身心成長關鍵性的幫助，目前希望情商教育樂園已ISO900體系認證。青少年是一個塑造人格的優(yōu)佳時期，他們像一張白紙，又像橡皮泥，你怎么給他（她）畫、捏，她（他）就會成為什么樣的人。除了智力加盟、智力教育，還需要全面的（人格、性格、習慣等情商）的塑造。才能真正的成才，也才有真正成功的人生！ 經(jīng)過五年的發(fā)展積累,希望情商教育樂園正茁壯成長,研究領域、關注對象不僅關注幼兒情商、小學情商，還關注著中學生的情商教育。目前希望情商已擁有自己的戶外拓展訓練基地,占地面積達5千多平方米.從而加進了社會教育這一主要課題.希望情商教育樂園把提升全民族的綜合素質(zhì)為已任，并努力尋找志同道合的有志國民素質(zhì)教育的有志之士，同舟共濟共創(chuàng)偉大的情商教育事業(yè)！

希望宗旨：

希望宗旨是——讓孩子的智商與情商很好結(jié)合！ 希望情商教育樂園面向0-12歲兒童進行測評、跟蹤、指導服務等早教各項準備工作，在關心下一代委會事業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)絡總部的關心下在設立大陸總站。希望情商教育樂園在一系列的測評完后，對孩子有了初步的了解后，對兒童進行有針對性地情商訓練，引入美國較新的情商訓練體系，戈爾曼的情商論結(jié)合心理學，致力于0—16歲兒童情商教育的實踐研究。讓孩子在希望教育咨詢樂園中學習交流和交往，并在過程中學習解決問題的能力，從而實現(xiàn)情商的提升。結(jié)合心理學對學、生活有障礙的孩子進行分析了解，因材施教使孩子找到適合自己個性發(fā)展的學習方法和生活方式。

希望情商教育樂園的文化理念：

引路成長、塑造個性希望情商教育樂園的使命：將全球較新、實用和的兒童教育理念和方法引入。結(jié)合國情，理論聯(lián)系實際,專為兒童設計的情商教育體系。結(jié)合心理學知識，幫助孩子學會自我管理、自我調(diào)節(jié)，了解自我，了解他人。與社會、與他人和諧相處。這也符合提出的構(gòu)建和諧社會的精神！希望教育樂園的心理測試和各類活動加上專業(yè)的情商訓練，為兒童的成長創(chuàng)造“我能、我行”。塑造合格的個性及合格的行為習慣，引路兒童為今后的身心健康打下合格的基礎！打造希望情商教育青少年高情商品牌。

希望情商教育樂園的發(fā)展歷史

１、１９９５年情商之父戈爾曼提出成功因素的另一部分關鍵是情商，1998年在波士頓成立美國兒童社交和情緒學習學習中心。并與同學程照溫及學生王麗娜試行成立美國社會和情商研究中心！

２、2001年——引入美國兒童情商教育理念以及課程。

３、2002年希望情商教育樂園誕生了——正式在注冊。

４、2003年——進入培訓行業(yè)。

５、2003年——一家希望情商教育樂園招生。

７、2005年——希望情商教育樂園在大陸駐足，新的希望連連不斷...... 希望情商教育樂園的未來. 希望情商教育樂園為所有想提高情商的家長和教育者提供的情商教育綜合信息，力爭成為全國幼兒及兒童情商訓練的機構(gòu)之一。

希望情商教育樂園的未來：

希望情商教育樂園為所有想提高情商的家長和教育者提供的情商教育綜合信息，力爭成為全國兒童情商訓練的機構(gòu)之一。